第一个单元围绕着“春天”的主题，安排了四个文本：“两首古老的诗”，“找到春天”，“一条鲜花之路”和“孙子爷爷植物的种植树”，一个是口头交流，一个是中国花园，一个是一个快乐的阅读。

本单元的教学重点是“大声朗读文本，注意语调和压力”。在每个文本的结尾，练习，口头交流和中文花园都想起了这一教学重点。

文字1“两首古代诗”：“大声朗读文本”渗透到“注意语气和压力”的要求。

文本2“ Find Spring”：毕后练习“阅读以下句子，并尝试如何更好地阅读它们”，重点是“注意压力”培训。

文字3“充满鲜花的道路”：学生必须“以不同的角色大声朗读文字”。

文字4“邓小平爷爷种植树”：让学生“大声朗读文字”。这些练习是“大声朗读文本，关注音调和压力”的具体表现。口头交流中的“注意口语语调”从沟通的角度反映了本单元的教学重点。第1号中国花园中“使用单词和句子”的第二个问题“根据不同的问题阅读以下句子”，这是“注意压力”的摘要和应用。

第二个单元安排了三个文本：“李峰叔叔，你在哪里”，“千人蛋糕”和“杰出的马”，围绕“奉献和关怀”为主题。该语言很美，图片正在移动，反映了不同方面的“关心”。

“阅读句子和想象图片”是本单元的教学重点。它是在阅读时阅读和思考，句子描述的图片出现在您的脑海中，这有助于加深您对句子内容的理解，并有助于改善阅读和想象力。

文字5“雷冯叔叔，你在哪里？”

人文主义的主题：带领我们以问题和答案的形式找到雷冯的脚步，并感受到他关心他人并愿意做出贡献的精神；中文元素：要求学生阅读句子并考虑图片，然后根据文本的内容用自己的话语说话。

文字6“千人蛋糕”

人文主义主题：通过角色之间的对话发展叙事，告诉我们珍惜他人劳动的果实；中国元素：要求学生使用插图来想象并告诉米蛋糕是什么劳动。

文字7“一匹杰出的马”

人文主义主题：它显示了家庭成员之间的相互关怀；中文元素：要求学生阅读句子并考虑图片，然后将句子复制。

第四个单元将“幼稚的纯真”作为人文主义主题，并安排了四个文本，包括“彩色梦想”，“枫树上的喜p”，“海滩上的童话故事”和“我有点虫子”。这四个文本具有多种流派，包括儿童诗歌，儿童论文和儿童故事，其中内容都充满了幼稚的纯真和幼稚的乐趣。

该单元的阅读培训元素是“使用学习的单词来写下虚构内容”，该内容旨在培养学生的丰富想象力和语言应用能力。

该单元提出了“默默阅读文本”的要求。让学生默默地阅读，不发出声音，无动嘴唇或指着手指时逐渐集中精力。

文字8“色彩梦”

人文主义的主题：围绕“孩子般的纯真”，它在用五颜六色的铅笔上画白皮书时写下了孩子的丰富想象力；中文元素：学生必须扩大自己的想象力，并写下他们想在相关段落中绘制的内容。

文字9“枫树上的喜p”。

人文主义的主题：我写了关于“我”看到喜p的母亲教导小喜p学习和玩耍的场景的文章；中文元素：指导学生根据所提供的场景来发展自己的想象力，并使用文本的句子结构来写下他们的想法。

文字10“海滩上的童话”

人文主义主题：描述儿童在海滩上建造城堡和编织童话故事的场景；中国元素：要求学生使用他们学会的单词来根据故事的开头编造故事

第5单元围绕“方法”的人文主题安排了三个文本。每个故事都包含深刻的真理。故事中丰富的人文含义可以从多个角度引起学生的思想，并允许他们获得丰富的灵感。

该单元的阅读培训元素是“根据文本的内容讨论简单的观点”。指导学生从故事的各个方面谈论他们的观点，或与现实联系起来，谈论与生活中寓言中类似的例子，区分权利与错误，加深理解并避免犯类似的错误；或者从故事的不同方面散开并获得不同的感觉。

文字12“两个寓言”：这是一个古老的寓言。

文字13“绘画《星陶》：这是一个现代学生生活故事，带有人物作为主角。

文字14“小马越过河”：这是一个童话，有动物作为主角。

第6单元将“自然秘密”作为人文主义主题，并安排了四个文本：“两首古代诗”，“雷暴”，“如果您迷失在野外”，以及“太空生活中的许多有趣的事情”。文本具有生动的语言和丰富的内容，显示出无限的自然魅力。

该单元的教学重点是“提取主要信息并了解文本的内容”。这是基于先前的要求“能够找到文本中的特定信息”和“整合信息并进行推断”的先前要求，这进一步加深了阅读理解。

文字15“两首古老的诗”：通过杨文利和杜福的诗，描述了自然景观。

文字16“雷暴”：它描绘了雷暴前，之中和之后的风景变化，培养了学生的观察能力，并体验了自然界的无限变化。

文字17“如果您迷失在野外”：它介绍了几个自然的指南针，并告诉人们如何区分野外的方向。

文字18“关于太空生活的有趣故事”：它讲述了一些有关宇航员生活在太空中的有趣故事。

第七个单位以“变化”为主题，并附有四篇文章：“大象的耳朵”，“蜘蛛开设商店”，“卖泥池”和“小毛毛虫”的“青蛙”和“小毛毛虫”，所有这些都是令人着迷且周到的童话故事。这四个故事指出了一个主题 - 改变，由于不断变化，这种变化变得越来越美丽。

指导学生根据理解文本的主要内容播放故事，这些内容反映了本单元的教学重点。

19“大象的耳朵”：它讲述了一个关于“变化”的迷人故事。

20“蜘蛛开设商店”：指导学生在示意图的帮助下讲故事。

21“卖泥池的青蛙”；有些人由于持续的努力和耐心等待而不断成长。指导学生根据理解文本的主要内容播放故事。

22“小毛毛虫”：指导学生在相关词和句子的帮助下讲故事。

第8单元以“第一个世界”为主题，并安排了三个文本：“祖先的摇篮”，“当世界年轻时”和“ Yi射击了九个太阳”。有些诗歌让人回想起我们祖先生活在原始森林中的场景，这些故事在世界初期编织了简单，自由和童话般的生活，并想象着神奇的古代中国神话。

23“祖先的摇篮”：学生必须想象人们在祖先的摇篮中会做什么。

24“当世界年轻的时候”：它需要在文本中体验出色的想象力，并利用想象力讲故事。

25“ Yi射击了九个太阳”：我要求传达故事中的神奇内容，并鼓励学生敢于想象和大胆地表达他们。