摘要：中产阶级儿童不喜欢抽象的事情，老师应该选择新颖的艺术教科书来刺激孩子的热情

有趣的;中产阶级的孩子喜欢观看和模仿他人的绘画，老师应该创建一个合适的艺术环境来鼓励孩子

儿童作品多样化； 4-5岁的儿童喜欢将一种颜色涂在末端，老师应向

孩子们感觉匹配的色彩； 4-5岁的儿童可以使用图片表达自己的想法而没有任何顾虑

现在，教师应使用鼓励的评估为孩子们提供自由想象的空间。

关键字：教科书，兴趣，环境，多样性，颜色匹配，评估

艺术质量教育越来越受到早期教育中的人的重视，艺术教育是艺术质量教育

教育的重要组成部分。儿童眼中的世界是多彩的，他们都喜欢使用颜色来形容它

画周围的角色和自然风景。新大纲指出：“为孩子们提供自由表达的机会，

鼓励孩子以不同的艺术形式大胆地表达自己的情绪，理解和想象力，并尊重每个孩子的

思想和创造，确认并接受他们独特的审美感和表达，并分享其创造的喜悦。透明

还指出：“教师应根据幼儿的发展状况和需求提供适当的绩效方法和技能。

和适当的指导。透明

中产阶级的孩子有一定的生活经验和绘画的基础。在此期间，我结合了艺术教学的实际工作。

实际上，总结了中产阶级儿童的一些绘画特征，并采用了相应的策略来解决这些绘画特征。

我们提供指导。

1。选择新颖的艺术教科书来激发孩子对绘画的兴趣

兴趣是最好的老师。在中产阶级的早期阶段，孩子们对绘画的兴趣大大改善。绘画

在绘画活动中，在最初的绘画过程中，孩子们经常会感到一种享受，满足和轻便。

借助松树的快乐情感经历，孩子们在继续绘画时对绘画越来越感兴趣。

从事艺术教学的老师发现在此期间，他们很难不喜欢抽象的事情并不困难。

增加他们的兴趣。例如：艺术杂志中有一个美丽的“彩色圆圈”，我决定让孩子们

尝试绘制这种相对抽象的绘画，我非常仔细地向他们解释了大圆圈和小圆圈的组合和颜色。

但是，孩子们并没有像我说的那样仔细地画画，而是完成了几次工作。

非常糟糕。

在反思中，孩子们说：“这种绘画太无聊了，我们不喜欢它。”

因此，当我们选择活动的内容时，我们必须考虑如何吸引幼儿的注意并动员他们采取主动行动。

渴望和学习的热情。为此，我们经常选择一些小说和面向游戏的艺术教科书

教育。在艺术教育中，再加上故事，儿童歌曲，拼图和其他游戏，以便孩子们有一种愉悦和新颖的感觉

情感体验激发了幼儿创建独特的图像。

2.创建一个合适的艺术环境来促进儿童作品的多样化

在艺术课上，这种情况经常发生：如果有模特绘画，那么大多数孩子的作品

它类似于Fanhua；如果没有fanhua，则同一群孩子中孩子的内容和颜色几乎相同。记住一次，

我让孩子们想象并在他们的心中设计机器人。在指导过程中，我发现Weiwei在看

她被自己的论文昏昏欲睡，然后她看着同一个小组，每天都在一头中风。结果，他们的绘画完全一样

样本。

可以看出，中产阶级的孩子喜欢看和模仿别人的画。在此期间，他们表明

这是一幅仔细的绘画。绘画时，它只会严格而被动地接受它。随着时间的流逝，孩子会习惯于服从他人。

创造性思维被埋葬，为了改变这种情况，我们这样做：

1。为儿童创造条件，以欣赏各种艺术作品。在幼儿园中，充分利用走廊，大厅等。

对于“作品之墙”，这些墙壁上经常有变化而丰富的艺术作品，包括举世闻名的绘画和家庭

漫长的作品还包括老师和儿童的作品。每当我经过“作品之墙”时，孩子们都必须停下来讨论

在这些绘画上，谈论如果您自己是您自己，在这种环境中，孩子们

它丰富了您的思想并打开您的思维。

2。为儿童提供可操作的艺术材料。将这些材料保持在幼儿的范围内。

教师和学生共同收集天然物体和废料，并尝试与儿童作为艺术材料或工程的探索。

项目。工具和材料的变化是对幼儿的新刺激，这不仅可以刺激儿童的人参

凭借绘画活动的热情，孩子们可以更快，更好地表明孩子们可以自己做

产品功能来自。

在艺术课上，我为孩子们准备了棉签，牙刷，叶子，竹棍，纸球和纱线。

诸如绘画工具之类的材料使他们可以使用广告颜色制作创意绘画。儿童选择不选择的工具

同样，作品以各种形式。一些使用纱线和纸球来画很多花，而另一些则使用牙刷和叶子打印它们。

许多叶子...可以看出，只要孩子拥有丰富的操作材料和经验机会，他们的作品就会被介绍

多样化。

3。提供丰富的艺术材料，使孩子感到颜色匹配

4-5岁的儿童正在越来越关注绘画的结果，着色逐渐从非差异到差异化，从没有控制到

它具有从任意到轮廓的控制权。在观察期间，发现大军中的中产阶级儿童可以控制他们的手的运动。

基本上，完成沿图像轮廓一致的线均匀绘制，但它们始终使用一种颜色

例如，颜色绘画到最后，他们用棕色绘画了大树的叶子和树干，并涂上了大公鸡绿色...

轮廓绘制得很好，但是一旦涂上颜色，效果就会更糟。这就是我为此功能所做的：

1。为孩子们提供大量的艺术作品。选择颜色鲜艳的图画书和CD使您的孩子

孩子们欣赏并指导儿童讨论颜色组合并给他们视觉刺激。

2。在区域活动中提供相应的运动材料。我在艺术区提供了面部化妆和小方格手帕

孩子们的轮廓图可以用各种颜色绘制大纲图的每个部分。完成

后来，让孩子们比较谁将其描绘得更好。

经过许多欣赏和实践，图片中的颜色更富裕，他们非常意识到自己的作品。

最喜欢的。逐渐地，它们对各种颜色都有情感思考，并且逐渐喜欢使用各种美丽的颜色来描述它们。

画一个色彩丰富的世界。

心理学家发现，只要他得到科学适应，每个孩子都有巨大的绘画潜力。

当时发展的发展潜力越大。教师应尝试各种方法来创造机会并创造丰富多彩的活动。

尊重儿童对独立增长的要求，为孩子提供更多表达自己的机会，并发现儿童的绘画

添加了潜力。

（Zhuozhou 1号幼儿园）