每个地区和市政教育局，工业和信息局，民事事务局，金融局，金融局，人力资源和社会保障局，文化和旅游局，健康与健康委员会，卫生与健康委员会，农村振兴局，联盟首席联盟，联盟委员会，妇女，妇女委员会联邦，残疾联邦，科学和技术部，科学协会，慈善联合会，大学和大学，省份是职业学校：

为了彻底执行中国共产党第20大国会对“改善全州学生自由的资助体系”的要求办公室），教育部的政党小组“实施大学和大学质量改进项目的实施概述”（教育党[2017]第62号）和“江苏省”教育发展计划”（Su Zheng办公室[2021]编号115），涉及建立和改善发展和改善 - 省教育部的发展和改善，以及相关省级部门和省级部门已经研究并提出了“有关加强学生经济困难的学生发展联合会的指导意见”。本质

省级教育部工业和信息技术部

省级财政部人力资源和社会保障局

省卫生与卫生委员会省农村振兴局的省会工会联合会

共产主义青年联盟江苏省党委员会和省妇女联合会省残疾人联盟

省级科学技术协会省级慈善联合会

2023年7月12日

关于有经济困难的学生的发展类型

补贴工作指导

为了实施新的发展概念并实施了中国共产党第20大国会对“改善全州学生自由的资助体系”的要求，根据中国的意见国家办公室，2023年]第24号），“实施实施大学意识形态和政治工作的实施意识形态和政治工作的概述”（教育党[2017]第62号）和“ 14th五” - 教育部第115号的“教育发展计划”。

1。开发的意义和工作目标 - 对人们教育的资金

习近公秘书长指出，通过教育，有必要通过教育来阻止贫穷的代际传播，以便每个孩子对自己充满信心，对未来有信心，并意识到“生活改变了我，我也改变了我的改变生活。”中国共产党中央委员会要求，尽管全面促进了义务教育领域，城市和农村地区的发展，以及跨学业的高质量和平衡的发展，但有必要使团体教育与教育之间的差距制度化通过教育和护理确保团体的公平发展。教育部的党派显然将资金和教育作为“前十名”教育系统的重要组成部分，实施发展 - 型基金 - 提高行动计划，并建立了长期的教育资金机制，用于教育物质帮助，道德渗透，能力的扩展以及精神灵感的有效整合。我们省的现有资金政策基本上已经意识到，它们不是由于贫穷的学校，但是由于增长环境，家庭经济困难的学生通常伴随着缺乏护理，缺乏机会，缺乏机会，缺乏识字和缺乏能力。综合识字或各种发展问题的发展。目前，学生资助工作具有一定程度的教育人们的弱势方向，仅限于资金分配等，并且紧急需要协调为所有员工的教育系统建立资金机制，各个部门的合作，以及教育和教学各个方面的协调和联系。

建立的资金和教育是指林杜树人周围的基本任务，而家庭经济困难作为核心的学生的身心健康发展。根据确保资金和物质资助，同时开发的工作是有困难的学生，例如学术培训，改善扫盲和学校就业，应共同提供相关商业部门的更准确有效的教育服务。通过系统的系统设计，支持该省不同发展和个性化增长的教育生态学，为基于个人需求改革课程改革的学校和教师的责任和自主权，并为有经济困难的学生提供安全，友好，友好的资源和资源资源。并解决增长和期望的环境。各个地方的所有大学通常都建立了发展型的资金机制，并建立了一个合并的两个翼融资服务系统，该系统保证了资金和发展资金的同等重点，形成了一个美德的“解决困难的人 - 教育人士 - 事实 - 反馈”并促进社会共同繁荣的基本和战略作用。

在3 - 5年的辛勤工作中，该省家族经济困难的学生的学龄前和高中教育普及率不低于整体普及水平。在教育教育阶段和一般高中教育的学术层面，全面的识字和同龄人已经大大降低了中层职业学校家庭发展发展的差异程度，以及学生在经济困难中的表现中间职业学校的发展继续改善。 ;高等学院和大学对学院和大学家庭的身体和心理发展更加健康。在家庭经济困难中，学生的教育安全，收益和幸福显着增强了教育安全，利益和幸福感，成长为自尊心，自信，自信，自我遵守，能够创造更好的生活，并决心在中国国家的伟大复兴历史过程中贡献年轻的力量。

2。为教育服务对象开发了资金

（1）开发了一般服务对象的资金

开发 - 类型资金的一般服务对象包括现有资金系统中的学生。

（2）为主要援助目标开发了资金

发展型资金和教育的主要支持目标是指学生在家庭经济困难中叠加成长困难的学生，包括缺乏家庭教育，危害心理健康危险，质量或行为偏差的危机，影响不良环境影响和特殊偏差。教育需求，学习成绩是认真的，落后的，入学和就业方面存在着出色的困难。根据不同类型的困境，专注于人民的教育，大学和系都包括在相应的教育系统中，管理部门将得到管理部门的支持，以进行整体协调。

该省专注于相对较弱的基础教育和中学教育部分，这些学生在家庭经济困难方面遇到财务困难。这是一个地区和学校，拥有农村和家庭经济困难和教育发展水平较弱的学生。高等教育阶段着重于患有更多心理危机的大学。

（3）专注于识别援助对象

改善上述关键援助对象的准确对帐机制，良好确定关键援助对象，并从来源实施教育护理的制度化。

1。申请申请。该家庭经济困难的学生，父母（监护人）或老师提出了基于开发的发展申请进行开发 - 型式资金，澄清申请的开发 - 型资金资金内容（请参阅附件），并陈述事实和原因。我随时发现它，随时申请，并随时开始。

2。集体评论。学校资助管理部门（人员）组织了一项集体评估，以确认主要援助的必要性和可行性。

3。对象确定。在正式确认学校的研究之后，为学校开发的主要援助对象清单以及可以提供的相应开发资金内容。

开发教育型资金是按要求对帮助人们的目标的要求，并且不需要或禁止宣传。如果实施开发-Type资金资金以实施动态管理以达到或超过正常开发水平，则可以通过集体审查退出关键辅助对象的列表。

3。开发了资金和教育机制

全面的整体计划，以管理学校的各个领域，教育和教学的各个方面以及教育和教育各个方面的人才培训，并探索和改善发展 - 型式资金机制。

（1）建立常规的工作机制。全面发挥资金管理部门在家庭经济困难，组织协调，资源收集，跟踪评估，帮助发展以及业务部门工作机制的作用的作用。在学校建立一个学生资助领导力小组，并成立一个学生发展支持中心，以资助管理部门（人员）定期交换并研究学生经济困难与相关业务部门（人员），实施各种发展发展部门的资金和教育部门本质上尊重家庭经济困难，这是由于人格差异在增长，发展，家庭和成长环境方面的差异，并根据其才能进行教学。最大程度地将发展 - 类型资金的发展纳入日常教育和教学活动，融入普通学生群体，整合准确的资金的整个过程，严格保护具有经济困难的学生的隐私，并实施非跟踪管理。

（2）建立救援列表系统。提供有关关键援助目标的教育援助服务列表，并包括开发 - 型资金资金内容，例如家庭教育指导，心理健康援助，道德行为校正，学术咨询，特殊教育，入学和就业援助，以解决家庭经济困难以及学生以及有财务困难和学生以及经济困难的学生以及他的父母选择。所有大学都可以根据个人发展需求的开发需求来完善并灵活地调整开发资金的特定内容和方法。完全动员并使用学校内外的各种教育资源，丰富支持清单，并共同帮助有经济困难的学生成长。建立关键援助对象（匿名）系统，并记录关键的教育救援内容和关键增长事件。

（3）建立教育教练系统。根据主要援助对象所需的开发 - 类型资金内容，它配备了一位经验丰富的老师，具有相应的专业知识作为导师，以确保每个人都有导师。讲师配备了援助对象的意愿，并实施了两条选择。这位导师与其他教育老师合作，​​全面关心并指导生活，学习，社交网络等，专注于精神领导力和发展支持，并在家庭和学校合作方面做得很好。小学和中学配备了合适的成长伙伴，用于关键援助对象。大学帮助关键的援助目标找到合适的成长伙伴或朋友，并将其集成到“一个 - 停滞”的学生社区综合管理模型中。鼓励退休的老师，杰出的父母或社交人作为导师。

（4）建立一个特殊的研究系统。发布教育省级的计划项目，进行开发 - 型资金的特殊研究，并将教育纳入学校的整体课程计划，校园日生活，课堂教育和教学，学员实习和就业培训，教育常规管理，教师'专业发展和其他方面的本质加强了各个分支，大脑和认知科学，社会学和法律的专业的理解和联系，纳入了发展 - 型 - 型资金，并教育人们参与传统的教学和研究，专注于各种成长问题，并关注各种成长问题以及提高应对复杂性教育的能力。本质绝对避免避免将有经济困难的学生提供给单个老师的学生的发展职责，在某个学科中进行教学以及入学考试的主要目标。

（5）建立监视和预警机制。各个地方的所有大学都应使学生在家庭经济困难中的成长正常化和判断。发现危机的迹象应尽快发出警告，并及时组织学校，家庭和社会的力量来协调人们，财富和事物。家庭经济困难的学生会尽快摆脱危机。探索与各种教育管理系统和数据库的联系，监控各个地方的各个大学的大学财务困难的入学率，身体健康，心理健康，特殊教育，学术质量，入学率以及对大学财务困难的赞扬和回报。在有明显问题和相关干预措施的地区可用。

第四，开发 - 型教育资金措施

各个地方的所有大学都应全面计划和发展教育资金。根据长期机制改革试点单位的现有准确资金，省级教育部将根据各个地方的各个大学的规模，工作效率和试点声明以及动态调整调整。试点和学校的名单以创新的精神和改革能力为领域提供支持。

（1）加强党的领导。各个地方的所有大学都应加强该党对学生资助工作的全面领导，以一项促进保证和发展资金的促进作为促进共同繁荣的有效方法，从确保入学机会公平的机会来促进公平教育过程，并整合公平的教育过程接受教育的教育，以加深教育现场改革的各个方面。在各种重大决策和各种活动中，我们必须完全考虑具有财务困难的学生的利益。各级的党组织应接受诸如孤儿，诸如没有人的事实，严重疾病和经济困难的学生的严重不良行为之类的团体的教育。差距，确保“很多人”和“一个人不会掉落”。全面发挥各个级别的党组织战斗要塞的作用，以及党员先驱的角色，注意学生在家庭经济困难中的研究和生活，减轻救援困难，并让他们成长健康在聚会的喂食下。

（2）改善教师的保证。各个地方的所有大学都应拥有负责学生资金的机构，并配备完整的时间老师。学校为教师或特殊教育提供了全职教师，成为学生发展支持中心日常工作支持中心的负责人。尊重教师，遵守教育法，并有效保证教师的工作时间陪同学生遇到财务困难。每位导师每学期负责一定数量的关键援助目标，并且可以将教育人员的主要资金的工作量和实际结果用作专业标题评估，比较和赞扬的重要参考。不同类型的主要帮助的教育方法包括在教育经理和教师的培训中，以提高资助工人的专业能力。将教育人们的资金纳入教师基本技能的内容中，并为教师的专业成长建立发展平台。

（3）提高投资资金。学生资金标准根据经济发展，财务状况，价格水平和收费标准等因素实施动态调整。各种学校根据法规根据法规工作。资金全额收入或学费收入是为了授予学生并实施开发 - 型资金用于关键援助对象。各个地方的所有大学均应根据预算管理的相关规定和学校发展的实际需求来安排资金资金。您可以以各种方式动员社会教育资源，并解决诸如专业能力不足之类的问题。积极鼓励和筹集社会资金，以建立奖品并支持各种类型的资金项目。

（4）加强组合的组合。教育部门负责开发教育资金，并定期召集相关部门来谈判和解决学校资金面临的实际困难。每个部门都建立了与难以识别，家庭变化，重大疾病和其他与家庭经济困难有关的信息。共享机制。各级卫生和卫生行政部门应在家庭经济困难中对学生进行疾病筛查和治疗先天性心脏病，提高儿童和青少年的能力，并帮助教育部门进行心理健康监测和学生的特殊需求教育评估以提供干预。指导，教师培训和其他相关技术支持。人类社会社会，文化和旅游以及各个层面的科学技术协会等部门应支持各种全面的实践活动，例如公共福利，研究，科学和技术教育，并探索“一张卡”的社会实践活动用于应用程序社会保险卡。各个层面的妇女联合会都积极促进服务网站，例如城市和农村社区等养老院，以提高服务质量和效率，并努力为关键援助目标提供有针对性的家庭教育指南。各级青年联盟委员会将重点关注“爱情夏季班级”服务的范围，为孤儿或事实建立“梦想小屋”，并在相关部门以及相关部门的犯罪预防犯罪方面做得很好。人类社会，社会信息，首席联盟，残疾人联合会和其他各个层面的其他部门都积极关心并支持教育部门在研究家庭经济困难的学生方面很好地学习实习生，就业和企业家精神。鼓励各种类型的公共福利慈善机构通过各种方式支持面向发展的资金。江苏南部的城市将在支持北江苏五个城市的发展方面做得很好。

（5）系统计划以有序的方式进行促进。各个地方的所有大学都应制定发展当地学校的发展 - 型资金和教育的工作意见，全面地部署和逐步实施，并首先进行试点并专注于促进。该省将依靠大学建立一个发展型资金研究中心，组织专家团队团队与试点领域和学校进行合作实践，促进促进关键内容项目，调查在经济困难的学生的发展中，家庭，并形成一份研究报告。根据现有的学生资助管理信息系统和各种教育管理系统和相关教育数据库，探索开发 - 型资金信息系统的开发。开展众多活动，例如优秀的资金工人，高级资金单位，出色的工作案例以及“最美丽的资助者”，以促进实践经验并领导该省的发展。根据修订程序，开发型资金和教育人士的主要内容将适应资金工作的年度绩效评估；所有相关的业务部门都将有机地整合开发 - 类型资金工作的日常管理，作为各种监视，创建和评估的必要内容；实施教育资金工作的实施纳入了教育监督，评估以及对省级大学高质量发展的全面评估的内容中。

附录：

开发 - 型资金和教育人们的主要内容。

相关解释：“问答有关为家庭经济困难学生加强教育发展联合会的指导意见》